Iphone
shpora.me - незаменимый помощник для студентов и школьников, который позволяет быстро создавать и получать доступ к шпаргалкам или другим заметкам с любых устройств. В любое время. Абсолютно бесплатно. Зарегистрироватся | Войти

* данный блок не отображается зарегистрированым пользователям и на мобильных устройствах

Групування предметів за родовими та видовими ознаками -vladbardak

Тема: Групування предметів за родовими та видовими ознаками

Мета: навчати учнів групувати предмети за родовими та видовими ознаками, добрати слова до питань, змінювати словосполучення за зразком; розвивати зв'язі мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати пізнавальний інтерес.

 

Хід уроку

I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1.     Перевірка домашнього завдання

— Прочитайте другий і третій абзаци вправи 3 (с. 70).

— Прочитайте іменники, які відповідають на питання хто?.

2.     Каліграфічна хвилинка

— Відгадайте загадку.

•   Кілобайти, гігабайти,

Папки, файли, блоги, сайти...

Знань чимало різних має,

Цілий світ про нього знає. {Комп'ютер)

— Запишіть каліграфічно слово-відгадку. Комп ютер комп'ютер

3.     Робота над віршем

— Прочитайте, назвіть іменники.

Нам сонечко всміхається. Цілує гай і сад, У листя одягається Зелений виноград.

4.     Гра «Загальна назва»

— Кожній групі предметів дайте загальну назву. Соловей, жайворонок, дрізд — це...

Оса, комар, бджола — це... Олівець, гумка, ручка — це... Радість, захоплення, тривога — ...

5.     Робота над загадкою

ХТО ДІД?

З'їжджалися дочки у гості до діда: 

Ось там Завірюха санчатами їде, 

За нею Метелиця слідом мете, 

Хурделиця Хугу з собою веде. 

А тільки-но вітер у полі завіє. Я

к стануть на межі Хуртеча й Завія. 

Нарешті удвох з Заметіллю приїхала 

Найменша — улюблена донечка Віхола.

— Чи вгадали ви, хто цей дід?

— Прочитайте, хто їхав у гості.

—  Завірюха, метелиця, хурделиця, хуга, хуртеча, завія, віхола — слова, які відповідають на одне і те саме питання та означають одне й те саме — слова, близькі за значенням.

—  Навіщо в українській мові існують слова, близькі за значенням? (Щоб уникнути повторень, щоб мова була багатшою.)

III.   ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ (Метод «Якби»)

1.     Робота за підручником (є. 71-73)

Вправа 1

— Відгадайте загадку.

•   Народжується з квітки. Його всі люблять дітки, Заліза в нім багато. Рум'яне і хрустке. А ну, скажіть, малята, То що ж воно таке? (Яблуко)

— Прочитайте текст.

— Звідки вийшов дід Степан?

— Що зірвав Сашко?

— Яким було яблуко?

—  Спишіть останнє речення. Допишіть, що уявив Сашко. Назви фруктів підкресліть однією рискою, назви ягід — двома.

2.     Фізкультхвилинка

3.     Продовження роботи за підручником

Вправа 2

— А тепер відгадайте наступну загадку.

•   Місили, місили,                                       В масло та сметану.

Ліпили, ліпили.                                            Хто зуміє відгадати,

А тоді — хіп,                                                Того будем частувати. Та в окріпї

— Про що мова? (Про вареники)

Тільки в хаті українській                              Бо гарячі — масло тане...

Покуштуєш диво з див:                                Чи ж ви знаєте, що це?

Ось півмісяці у мисці,                                   Це — вареники в сметані,

А над ними в'ється дим.                                Найсмачніші над усе!

— Розгляньте малюнок. Доповніть речення. Що на малюнку зайве? (Гарбузове насіння — воно не є начинкою для вареників.)

Українці! Пригадаймо, З чим вареники в нас є?

— Прочитайте вірш.

— Поясніть тлумачення слова вареники.

— Поясніть значення підкресленого слова.

— Виберіть із вірша і запишіть слова до питань хто?, що?.

Вправо З

— Замініть і запишіть словосполучення за зразком. Варення з абрикосів — абрикосове варення;

сік із груш — грушевий сік; повидло зі слив — сливове повидло.

IV.   ПІДСУМОК УРОКУ

— З яким настросм завершуєте сьогоднішній урок?

— Що нового дізналися на уроці?

— Що найбільше сподобалося?

V.    ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 73. Завдання до вправи 1.

 

 


Математические формулы. Шпаргалка для ЕГЭ с математики

Формулы сокращенного умножения

(а+b)2 = a2 + 2ab + b2

(а-b)2 = a2 – 2ab + b2

a2 – b2 = (a-b)(a+b)

a3 – b3 = (a-b)( a2 + ab + b2)

a3 + b3 = (a+b)( a2 – ab + b2)

(a + b)3 = a3 + 3a2b+ 3ab2+ b3

(a – b)3 = a3 – 3a2b+ 3ab2- b3

Свойства степеней

a0 = 1 (a≠0)

am/n = (a≥0, n ε N, m ε N)

a- r = 1/ a r (a>0, r ε Q)

m...

Политология. Универсальная шпаргалка

перейти к оглавлению

1. Место политологии среди гуманитарных наук

Политология развивается в тесном взаимодействии с другими гуманитарными науками. Их всех объединяет общий объект исследования — жизнь общества во всем многообразии ее конкретных проявлений.

Сегодня невозможно изучать сложные политические процессы, не учитывая взаимодействие общественных (гуманитарных) наук.

1) Политология тесно связана с экономикой. Экономика дает соответствующее обоснование реализации экономических...

законы диалектики

Основные законы диалектики.

1)Закон единства и борьбы противоположностей.

Этот закон является «ядром» диалектики, т.к. определяет источник развития, отвечает на вопрос, почему оно происходит.

Содержание закона: источник движения и развития мира находится в нем самом, в порождаемых им противоречиях.

Противоречие – это взаимодействие противоположных сторон, свойств и тенденций в составе той или иной системы или между системами. Диалектическое противоречие есть только там, где...

Идеология

1.Идеология как социальный феномен, её сущность. Содержание идеологииСоциально-исторической системой представлений о мире стала идеология как система рационально- логического обоснования поведения людей, их ценностей, норм взаимоотношений, целей и т.д. Идеология как явление во многом сходна с религией и с наукой. От науки она восприняла доказательность и логичность своих постулатов, но, в отличие от науки, идеология призвана давать оценку явлениям действительности (что хорошо, что...