Iphone
shpora.me - незаменимый помощник для студентов и школьников, который позволяет быстро создавать и получать доступ к шпаргалкам или другим заметкам с любых устройств. В любое время. Абсолютно бесплатно. Зарегистрироватся | Войти

* данный блок не отображается зарегистрированым пользователям и на мобильных устройствах

окружающий мир 3 класс Петр Первый -anonymous

1.02.2017 Школа №2

План-конспект урока по окружающему миру, проведенного в 3в классе студенткой 22 группы Пригодиной Александры Владимировны.

Учитель: Вильданова Т.А.

Методист: Парфенова Е.В.

Программа: Начальная школа 21 в.

Тема: Петр Первый Великий.

Цель урока: сформировать представления у учащихся о времени правления Петра I,

Задачи урока:

Образовательные:

Сформировать представления о Петре I – первом императоре.

Сформировать представления о преобразованиях в России, связанных с правлением Петра Великого.

Выявить значение этих преобразований

Развивающие:

Развивать умения наблюдать, обобщать.

Способствовать повышению познавательного интереса обучающихся к истории.

Воспитательные:

воспитывать уважительное отношение к нашим предкам, оставившим нам в наследие плоды своего труда.

Тип урока: изучение нового материала.

УУД, формируемые на уроке:

Личностные: формирование положительной учебной мотивации; формировать интерес к истории, расширять кругозор учащихся.

Познавательные: развитие умения выделять и формулировать познавательные цели; развитие умения осознанного чтения с целью получения и использования информации, развитие умения строить речевое выказывание в устной форме

Регулятивные: развитие умения планировать, контролировать и оценивать собственную учебную деятельность

Коммуникативные: развитие умения слушать и понимать устную речь других, формулировать и аргументировать собственное мнение; планировать учебное сотрудничество со сверстниками при работе в группе - определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Литература: учебник «Окружающий мир» 2 часть 3 класс автор Н.Ф.Виноградова.

Оборудование: мультимедиа

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

орг.момент

Здравствуйте, меня зовут Александра Владимировна, и урок окружающего мира проведу сегодня я.

История страны богата,

А мы о ней уж знаем очень маловато.

Будем на уроке стараться многое узнать,

Чтоб историю России знать на «5»!

Мы продолжаем путешествие по “реке времени”. Пусть этот урок, проведённый совместными усилиями, позволит нам совершить новые открытия.

Постановка темы, целей урока.

С конца 17 века наше государство стало называться Россией, Российской империей. С латинского языка слово “ империя” переводиться как власть. Во главе Российской империи стоял император - единоличный правитель.

Послушайте отрывок из стихотворения А.С.Пушкина, в нем говорится об этом человеке.

То академик, то герой, То мореплаватель, то плотник – Он всеобъемлющей душой  На троне вечный был работник.

Как вы думаете, кто это?

Сформулируйте тему нашего урока. А каковы цели нашего урока. Что вы знаете о Петре Первом?

Ребята, а что вы хотите узнать о Петре Первом?

Петр Первый

Отвечают

Изучение нового материала

3.1 детство Петра

Рассказ учителя о детстве Петра. Сейчас мы с вами познакомимся с маленьким Петром. Слушайте меня внимательно, я спрошу, что вы запомнили. (портрет маленького Петра).

Рано утром 30 мая 1672 года торжественный звон колоколов в Московском Кремле возвестил о рождении сына у царя Алексея Михайловича и его супруги Натальи Кирилловны. Царевича окружили в Чудовом монастыре и назвали его Петром. Царь и царица очень радовались рождению сына. Он был крепкого здоровья, рос быстро, не по годам. В 6 мес. начал ходить. Но когда царевичу исполнилось 4 года, умер отец царь Алексей Михайлович. Трудно стало жить Наталье Кирилловне с сыном в царском дворце. Когда Петру исполнилось 5 лет, его стали обучать грамоте, а в начале 8 года началась самостоятельная учеба. В 1682 году Петр был призван царем, но правили тогда за него другие. (Ему было тогда всего лишь 10 лет) Вместе с сыном Наталья Кирилловна переезжает в село Преображенское. Переезд был для Петра большим счастьем. Здесь он рос на свободе, общался и играл со своими сверстниками, которых в начале ему подобрали воспитатели, а затем Петр подобрал их сам. Скоро у Петра собрался целый «потешный полк», Петр не только играл с «потешным полком» но и заботился об обучении военному делу, для чего приставил иноземного офицера. Вскоре у Петра появилось новое увлечение. В сарае был найден английский бот, на котором можно было ходить под парусами. По приказу Петра его отремонтировали и начали обучать морскому делу. На озере Плещеевом озере Петр построил флот.

Ребята скажите, пожалуйста, в каком году родился Петр?

Во сколько лет Петр слал царем?

На каком озере Петр построил флот?

Это было детство.

Слушают

Запоминают

Рассматривают портрет.

Отвечают на поставленные вопросы

Молодцы, спасибо

Деятельность Петра

физкультминутка

Работа в парах. У вас на столах текст, прочитайте его.

В конце XVII века, когда на русском престоле оказался молодой царь Пётр, наша страна переживала переломный момент своей истории, она была отсталой страной. В России, в отличие от основных западноевропейских стран, почти не было крупных промышленных предприятий, способных обеспечить страну оружием, тканями, сельскохозяйственными орудиями. Она не имела выхода к морям - ни к Чёрному, ни к Балтийскому, через которые могла бы развивать внешнюю торговлю с Англией, Голландией, Германией, Францией. Не имела Россия и собственного военного флота, который охранял бы её рубежи. Молодой царь хорошо понимал, что нужно выводить Россию из отсталости, поднять её до европейского уровня, строить заводы и фабрики. Выход в Балтийское море был закрыт враждующими с Россией государствами. Чтобы открыть путь нужен флот морской порт. Московское государство использовало для этой цели город Архангельск как выход на европейские торговые пути. Необходимо было вернуть России земли на берегах Балтийского моря, захваченные Швецией. Но Архангельск стоит на Белом море, которое замерзало и невозможно было торговать в течение всего года, а Балтийское море не замерзало.

Беседа по вопросам, скажите, нужен ли был флот? А какие были причины создания флота? (торговля с другими государствами, охрана границ). Итак, можно сделать вывод, что России нужен был выход в Балтийское море.

3.3 Создание Российского Флота

20 октября 1699 года создан Флот России. Пётр I стал отцом российского флота. За короткий срок Россия обзавелась первоклассными военными судами, оснащёнными десятками орудий. Пётр I утвердил флаг для своего флота: белый стяг с голубым крестом Святого Андрея. Он получил название Андреевский. И в настоящее время остаётся знаменем военно-морского флота. О том, как созвали флот, мы узнаем, прочитав текст учебника. Самостоятельное чтение текста в учебнике. Ответы на вопросы Чтение в учебнике стр. 27-28. Скажите мне, пожалуйста, в каком году был создан русский флот? 2 абзац – с чего началось строительство флота?(отправился в Европу) В какую страну? (Голландия, Англия ) Под каким именем отправился за границу? Чему учился? 3 абзац – какие указы издал Петр Первый? А как прозвали Петра? Чтение из книги Тихомирова «из истории родной земли» вопросы: откуда Петр 1 брал деньги на строительство флота? Как вы думаете, почему Петр 1 считал необходимым создать в России свой флот? Чтение текста Петр в Архангельске. В чем сходство и различение Архангельска и Петербурга. В чем было неудобство такого пути? Петр 1 открыл путь через Балтийское море. Чем этот путь был удобнее.

Чтение текста в учебнике. По абзацам

3.4 Строительство Петербурга.

Просмотр фильма. А как строился город, я предлагаю вам посмотреть фильм. Сморите внимательно и запомните, когда основался город. Кто строил?

Просмотр фильма

3.5 Реформы Петра

(Если останется время)

За время правления было проведено много реформ. В результате Петра называли ещё и царём-реформатором. РЕФОРМА - преобразование, изменение в какой-либо сфере общественной жизни, области знаний.(на доску вывешивает новое слово РЕФОРМА.

Чтение текста о реформах и их обсуждение.

Рефлексия

Скажите, пожалуйста, в каком году Петр стал царем?

В каком году был построен флот?

Какой год считается днем рождением Петербурга?

Отвечают на вопросы

Итог урока

Вам понравился сегодняшний урок?

Что нового вы сегодня узнали?

Приготовьтесь к концу урока, спасибо урок окончен.


Политология. Универсальная шпаргалка

перейти к оглавлению

1. Место политологии среди гуманитарных наук

Политология развивается в тесном взаимодействии с другими гуманитарными науками. Их всех объединяет общий объект исследования — жизнь общества во всем многообразии ее конкретных проявлений.

Сегодня невозможно изучать сложные политические процессы, не учитывая взаимодействие общественных (гуманитарных) наук.

1) Политология тесно связана с экономикой. Экономика дает соответствующее обоснование реализации экономических...

Идеология

1.Идеология как социальный феномен, её сущность. Содержание идеологииСоциально-исторической системой представлений о мире стала идеология как система рационально- логического обоснования поведения людей, их ценностей, норм взаимоотношений, целей и т.д. Идеология как явление во многом сходна с религией и с наукой. От науки она восприняла доказательность и логичность своих постулатов, но, в отличие от науки, идеология призвана давать оценку явлениям действительности (что хорошо, что...

законы диалектики

Основные законы диалектики.

1)Закон единства и борьбы противоположностей.

Этот закон является «ядром» диалектики, т.к. определяет источник развития, отвечает на вопрос, почему оно происходит.

Содержание закона: источник движения и развития мира находится в нем самом, в порождаемых им противоречиях.

Противоречие – это взаимодействие противоположных сторон, свойств и тенденций в составе той или иной системы или между системами. Диалектическое противоречие есть только там, где...

Математические формулы. Шпаргалка для ЕГЭ с математики

Формулы сокращенного умножения

(а+b)2 = a2 + 2ab + b2

(а-b)2 = a2 – 2ab + b2

a2 – b2 = (a-b)(a+b)

a3 – b3 = (a-b)( a2 + ab + b2)

a3 + b3 = (a+b)( a2 – ab + b2)

(a + b)3 = a3 + 3a2b+ 3ab2+ b3

(a – b)3 = a3 – 3a2b+ 3ab2- b3

Свойства степеней

a0 = 1 (a≠0)

am/n = (a≥0, n ε N, m ε N)

a- r = 1/ a r (a>0, r ε Q)

m...